แบ่งปันไอเดียสร้างโรงเรียนตามเกณฑ์ สมรรถนะ ว.PA Active Learning ฉบับครูอาชีวศึกษา สู่ ว.PA

อาชีวศึกษา คือการศึกษาเพื่อมุ่งเน้นการศึกษาเพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนในสายวิชาชีพที่จำเป็นต่อตลาดแรงงานให้มีคุณภาพตามมาตรฐานอาชีพหรือมาตรฐานสากล จนสามารถนำไปประกอบอาชีพได้ตรงตามสาขาที่เรียน อีกทั้งยังสามารถพัฒนาฝีมือและความรู้ต่อยอดไปในระดับสูง เพื่อความก้าวหน้าในสายอาชีพที่ต้องการได้ โดยมีสโลแกนว่า “อาชีวะสร้างชาติ”

การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning ของอาชีวศึกษาจะเป็นการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมผู้เรียนให้เกิดพัฒนาการทุกด้านและที่สำคัญจะเน้นคือการฝึกปฏิบัติจริง ได้ลงมือทำ ฝึกฝนทักษะทางสังคม ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง ซึ่งไม่ใช่เรื่องแปลกใหม่สำหรับคุณครูอาชีวศึกษา เพราะตามปกติการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาจะเน้นการให้ผู้เรียนได้ลงมือทำและนำไปสู่การปฏิบัติในแต่ละสาขาวิชาชีพอยู่แล้วเพราะในการจัดการเรียนการสอนของอาชีวศึกษาจะเรียนโดยการปฏิบัติมากกว่าทฤษฎีอยู่แล้วจึงง่ายมากสำหรับการการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning เพราะจะเป็นการเอื้อให้กับครูครูผู้สอน อาจจะมีการปรับเปลี่ยนรูปแบบเล็กน้อยเช่น จากผู้สอนที่มีบทบาทเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ปรับเปลี่ยนบทบาทเป็นผู้จัดการเรียนรู้ ที่จะต้องเน้นการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้เน้นการมีบทบาทและการมีส่วนร่วมของผู้เรียน การประยุกต์ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี ให้ผู้เรียนสามารถศึกษา ค้นคว้าแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง สร้างความเข้าใจด้วยตนเองจนเกิดเป็นการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพนั่นเอง เพราะActive Learning เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้แบบหนึ่งที่สอดคล้องกับการส่งเสริม คุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ที่จะเน้นกระบวนการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ หรือการลงมือทำ ผู้เรียนได้ใช้ กระบวนการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาได้กระทำลงไปปฏิบัติ เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการ สร้างสรรค์ทางปัญญา ที่เน้นกระบวนการเรียนรู้ มากกว่าเนื้อหาวิชา ด้วยการลงมือปฏิบัติจริงผ่านสื่อ หรือกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำกระตุ้น หรือ อำนวยความสะดวกให้ผู้เรียนเกิดการ เรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล

ประเด็นท้าทายของ ว.PA ในส่วนของอาชีวศึกษา  คืองานที่ครูทำเป็นปกติ ประกอบด้วย งานมาตรฐานตำแหน่ง และภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ผลการปฏิบัติงาน ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ และด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ คือประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประกอบด้วย ประเด็นท้าทาย วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ทั้งนี้ ในการเขียน PA สามารถเสนอเป็นภาพรวมหรือสามารถทำเป็นชิ้นงานในการตอบโจทย์ในการประเมินในแต่ละด้านที่สำคัญครูอาชีวศึกษาจะต้องนำเสนอตามภาระหน้าที่งาน ดังนั้นการประเมินโรงเรียนตามเกณฑ์ สมรรถนะ ว.PAจะไม่เพิ่มภาระงานเกี่ยวกับระบบการประเมิน ยกตัวอย่างการประเมิน PA จะมีอยู่ช่องหนึ่งที่บอกว่า ลักษณะของงานที่จะนำเสนอมีอะไรบ้าง ตัวชี้วัดคืออะไร ซึ่งเป็นตัวชี้วัดที่ครูได้เขียนขึ้นมาโดยความเห็นชอบของผู้อำนวยการตามข้อตกลง ดังนั้น กรรมการจะทำการประเมินตรงตัวชี้วัดนั้น ว่าผู้เรียนเป็นไปตามเป้าหรือไม่ และจากการวางระบบกลไกใหม่ที่ให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาหรือผู้บริหาร ได้เข้าถึงชั้นเรียนมากยิ่งขึ้น ก็จะสามารถช่วยลดภาระงานของครูในการจัดทำเอกสารได้นั่นเอง ดังนั้นในการทำข้อตกลง PA ไม่ได้เป็นสิ่งที่ยาก เนื่องจากเป็นงานที่ทำอยู่แล้ว

เห็นได้ว่าการ ในการทำข้อตกลง PA ของอาชีวศึกษาที่สำคัญคือจะเป็นการดูผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ซึ่งถือว่าเป็นส่วนสำคัญในการออกแบบการจัดทำแผนการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อนักเรียน สามารถนำปัญหามาเป็นประเด็นท้าทาย เพื่อเสริมให้ผลสัมฤทธิ์ของเด็กมีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้นในการสร้างสรรค์ห้องเรียน Active Learning ในแบบฉบับของครูอาชีวศึกษาสู่คุณภาพของผู้เรียน ตามเกณฑ์ วPA