นวัตกรรม : โรงเรียนบ้านเวียงแหง และโรงเรียนไทยรัฐวิทยา

นวัตกรรมโรงเรียน โครงการสนับสนุนโรงเรียนพัฒนาตนเอง (TSQP) รุ่นที่ 1 ต่อเนื่องในปี 2564

การพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ (CBE)

นวัตกรรมโรงเรียนบ้านเวียงแหง

โรงเรียนได้มีการพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning ให้ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือกระทำ ครูเปิดอิสระทางความคิดให้ผู้เรียนเป็นผู้ออกแบบกิจกรรมว่าผู้เรียนอยากเรียนอะไร ภายใต้เงื่อนไขของแต่ละรายวิชา โดยครูทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษา ซึ่งได้มีการนำโมเดลสถานศึกษา คือ Cosses  Education (การศึกษาสร้างอาชีพ) มาเป็นแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ผ่านกระบวนการ STEAM Design Process ซึ่งโรงเรียนบ้านเวียงแหงเป็นอีกโรงเรียนหนึ่งซึ่งมีปัญหาก่อนเข้าร่วมโครงการพัฒนานวัตกรรมกลายเป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อความล้มเหลวในการจัดการเรียนรู้ นั่นคือ

1. นักเรียน ผู้เรียนบางคนไม่มีความสนใจ เขินอาย ไม่กล้าแสดงออก กลัวทำผิด
2. ครู บางขั้นตอนในการพัฒนาหลักสูตร Cosses Education การศึกษาสร้างอาชีพ ครูยังขาดความรู้และความเชี่ยวชาญ
3. สภาพแวดล้อม ด้านภูมิอากาศ แหล่งการเรียนรู้บางแห่ง จะคาดเดาฝน ฟ้า อากาศ ไม่ได้เนื่องจากโรงเรียนตั้งอยู่บนภูเขา

โรงเรียนจึงได้จัดทำนวัตกรรม  COSESS Education การศึกษาสร้างอาชีพ โดยมีรายละเอียดเกี่ยวกับนวัตกรรมนั่นคือ โรงเรียนบ้านเวียงแหงมีการพัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาที่เรียกว่า Cosses Education มาเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ให้ผู้เรียนได้มีทักษะที่จำเป็นตามทศวรรษที่ 21 และทักษะทางอาชีพ ผ่านกระบวนการ กระบวนการ STEAMO Design Process เพื่อการยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

หลังจากใช้นวัตกรรมส่งผลให้มีผลลัพธ์จากการใช้นวัตกรรมคือ จากการนำนวัตกรรม Cosses Education การศึกษาสร้างอาชีพที่ผู้บริหาร และคณะครูร่วมกันดำเนินกิจกรรม และสะท้อนผลการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเวียงแหง มีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นมาก เมื่อเปรียบเทียบจากก่อนเรียนและหลังเรียน มีค่าความต่างที่พัฒนาสูงขึ้นทุกชั้นเรียนอย่างเห็นได้ชัดเจน ไม่ว่าจะเป็น ด้านการจัดกิจกรรม/ใบงาน ด้านทักษะ ด้านคุณลักษณะ ที่มีระดับคุณภาพระดับดีมากทุกชั้นเรียน

นวัตกรรมโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 79 (บ้านหนองอาบช้าง)

โควิด 19 มีผลกระทบทางการศึกษากับการศึกษาอย่างมาก เพราะเด็กนักเรียน เมื่ออยู่รวมกันในโรงเรียน จะเป็นแหล่งระบาดของไวรัสได้เป็นอย่างดี เพราะเด็กจะมีอาการน้อย หรือบางคนไม่มีอาการ แต่สามารถนำเชื้อกระจายมาที่บ้าน ให้บุคคลในบ้าน คุณพ่อ คุณแม่ ปู่ย่า ตา ยาย ซึ่งส่วนใหญ่จะเป็นผู้สูงอายุ จึงมีความเสี่ยงสูงดังนั้นในช่วงการระบาด เด็กนักเรียนหยุดการเรียนการสอนในโรงเรียน และมีการปรับเปลี่ยนการเรียนการสอนเป็นการใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วย หลายคนไม่สามารถปรับตัวกับระบบการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมถึงครูผู้สอนก็ต้องพยายามปรับตัวและหาวิธีการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดนั่นเอง โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 79 (บ้านหนองอาบช้าง) ก็เช่นเดียวกันประสบกับปัญหาก่อนเข้าร่วมโครงการพัฒนานวัตกรรมคือปัจจัยที่ส่งผลต่อความล้มเหลวในการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน ดังนี้ 

• ผู้เรียน มีทักษะการจัดการข้อมูลน้อย
• ครู การจัดการเรียนการสอนที่ขาดตอน เนื่องจากสถานการณ์โควิด
• สภาพแวดล้อม ระยะเวลา และสถานการณ์ไม่ส่งเสริมต่อการจัดกิจกรรม

โรงเรียนจึงได้ใช้นวัตกรรม  “การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ” โดยมีรายละเอียดเกี่ยวกับนวัตกรรม ดังนี้     

ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ขนมไทยในใจเธอ

ชื่อเรื่อง ขนมในท้องถิ่น

วิธีการจัดการเรียนรู้

1. ครูนำเข้าสู่บทเรียน กระตุ้นความสนใจนักเรียน
2. ให้นักเรียนค้นหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้
3. นักเรียนวางแผน และทำชิ้นงาน
4. นำเสนอผลงาน

โดยโรงเรียนได้นำเสนอออกมาเป็นแผนผังจัดการเรียนรู้ คือตามตัวชี้วัด ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ขนมไทยในใจเธอ ดังนี้

จาการใช้นวัตกรรมของโรงเรียนมีผลลัพธ์จากการใช้นวัตกรรมแยกเป็นแต่ละด้าน ดังนี้

ด้านตัวนักเรียน

• นักเรียนมีความกล้าแสดงออกเพิ่มมากขึ้น
• นักเรียนมีความภาคภูมิใจในผลงานที่ตนเองได้ทำ มีความสามารถในการออกแบบ
• นักเรียนเกิดองค์ความรู้จากการรวบรวมข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 
• นักเรียนมีสมรรถนะทางการเรียนอยู่ในระดับดีเยี่ยม
• นักเรียนได้ฝึกการรับผิดชอบร่วมกัน มีวินัยในการทำงาน การแบ่งบทบาทหน้าที่

ด้านครู

มีความสามารถในการ Coaching ได้ดีมากยิ่งขึ้น

• ได้เรียนรู้ ออกแบบ การจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย
• เกิดความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูกับนักเรียน ครูกับครู
• ได้เห็นความสามารถของนักเรียนที่แตกต่างและหลากหลาย

ด้านผู้ปกครอง/ ชุมชน

• นักเรียน ครู ผู้ปกครอง และชุมชนมีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน
• ส่งเสริมให้ชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้ทางด้านต่าง ๆ ได้