นวัตกรรม : โรงเรียนบ้านยกกระบัตร และโรงเรียนบ้านร้องเรือ

นวัตกรรมโรงเรียน โครงการสนับสนุนโรงเรียนพัฒนาตนเอง (TSQP) รุ่นที่ 1 และรุ่นที่ 2 ต่อเนื่องในปี 2564

การพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ (CBE)

นวัตกรรมโรงเรียนบ้านยกกระบัตร

การอ่าน เป็นทักษะที่จำเป็นต่อชีวิตคนเรามาก ไม่ว่าจะประกอบอาชีพอะไร เพศใด วัยใด ก็ต้องการที่จะเพิ่มพูนความรู้ของตนเองอยู่สมอ เพราะการอ่านนอกจากที่จะอ่านเพื่อเก็บความรู้แล้ว การอ่านยังให้ความบนบันเทิงแก่ชีวิตอีกด้วย โดยเฉพาะนักเรียนซึ่งต้องใช้การอ่านเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวัน จึงจำเป็นต้องมีหลักการอ่านและทักษะการอ่าน นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องมีความรักในการอ่าน เพราะถ้ารักการอ่านแล้วจะทำให้เป็นผู้ที่รู้มาก สามารถแสวงหาความรู้จากการอ่านได้อยู่เสมอ ซึ่งทางโรงเรียนบ้านยกกระบัตรได้เห็นความสำคัญของการพัฒนานักเรียนในเรื่องของการอ่านหนังสือ และประสบปัญหาก่อนเข้าร่วมโครงการพัฒนานวัตกรรมเป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อความล้มเหลวในการจัดการเรียนรู้คือ 

• ผู้เรียน ไม่ให้ความร่วมมือ
• ครู ไม่เข้าใจเนื้อหาและขาดทักษะในการจัดกิจกรรมที่เอื้อต่อการเรียนที่ดี
• สภาพแวดล้อม ไม่เอื้ออำนวยต่อการจัดกิจกรรม

โรงเรียนจึงหาวิธีการแก้ปัญหาโดยการจัดทำนวัตกรรม “วิตามินความรู้สู่การอ่าน” โดยมีรายละเอียดเกี่ยวกับนวัตกรรม ดังนี้ 

ชื่อหน่วยการเรียนรู้: นักสืบตัวจิ๋ว

ชื่อเรื่อง: อ่านเสริมบทเรียน

วิธีการจัดการเรียนรู้

1. นักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน 
2. นักเรียนดูคลิปวีดีโอลิงก์ เรื่อง “ปฏิบัติการสายลับจิ๋ว” จากสื่ออินเทอร์เน็ต
3. นักเรียนได้ฟังและดูเรื่อง “ปฏิบัติการสายลับจิ๋ว” แล้วร่วมกันสนทนาชื่อเรื่อง “ปฏิบัติการสายลับจิ๋ว”โดยใช้คำถาม
4. นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับภาพโดยตอบคำถามว่าใครทำอะไร ที่ไหนอย่างไร เหตุการณ์ตอนนี้เป็นอย่างไร เพราะเหตุใด
5. นักเรียนตั้งคำถามและตอบคำถามลงในใบกิจกรรม “วิตามินความรู้สู่การอ่าน” ขั้นสรุป ครูและนักเรียนช่วยกันสรุป

เมื่อใช้นวัตกรรมดังกล่าวแล้วทำให้เกิดผลลัพธ์จากการใช้นวัตกรรมเป็นที่น่าพึงพอใจ คือ จากการเปรียบเทียบผลการสอนค่าขนาดอิทธิพลที่คำนวณได้ ผลเฉลี่ยก่อนเรียน 8.96 ค่าเบี่ยงเบนมาตราฐาน 2.74 ผลเฉลี่ยหลังเรียน 11.33 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.90 Effect Size (ES) 1.02 ส่งผลที่ดีต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายที่กำหนด

นวัตกรรมโรงเรียนบ้านร้องเรือ

การเปลี่ยนขยะให้เป็นสินทรัพย์เป็นแนวความคิดที่ท้าทาย และสามารถทำได้จริงในการสร้างรายได้ ในอดีตเราใช้การรีไซเคิลเพื่อลดต้นทุน และลดปัญหาขยะล้นเมือง แต่ในอนาคตจะมีแนวโน้มในด้านการบริหารจัดการขยะ เพื่อจะสร้างอาชีพใหม่ๆ โดยที่เราอาจจะไม่คาดคิดเลยก็ว่าได้ โรงเรียนจึงได้มีความคิดใหม่ในการจัดการขยะเพื่อสร้างอาชีพ  จะทำหน้าที่เปลี่ยนขยะมูลฝอยให้กลายเป็นของใช้ เช่น สินค้าแฟชั่นเสื้อผ้า กระเป๋า เฟอร์นิเจอร์ เครื่องประดับต่างๆ ซึ่งในความคิดดังกล่าว โรงเรียนได้พบปัญหาก่อนเข้าร่วมโครงการพัฒนานวัตกรรมซึ่งปัจจัยที่ส่งผลต่อความล้มเหลวในการจัดการเรียนรู้ คือ

• ผู้เรียน ขาดอุปกรณ์ในการค้นคว้า เช่น โทรศัพท์มือถือ โน๊ตบุ๊ก อินเตอร์เน็ต
• คุณครู มีภาระงานอื่นค่อนข้างเยอะ มีเวลาไม่ตรงกันในการร่วมกันจัดกิจกรรม
• สภาพแวดล้อม สถานการณ์โควิด – 19 ที่ต้องจัดกิจกรรมตามมาตรการต่าง ๆ

โรงเรียนบ้านร้องเรือนจึงได้จัดให้มีการจัดทำวัตกรรม ชื่อว่า ขยะสร้างอาชีพ โดยมีชื่อหน่วยการเรียนรู้ คือ ขยะโมเดล KAYA MODEL ซึ่งมีรายละเอียดเกี่ยวกับนวัตกรรมและวิธีการจัดการเรียนรู้ขยะโมเดล KAYA MODEL คือ

• K: Knowledge การสร้างองค์ความรู้
• A: Action การลงมือปฏิบัติ
• Y: Yields รังสรรค์ผลผลิต
• A: Assessment การประเมินผล

ผลลัพธ์จากการใช้นวัตกรรม: 

แสดงให้เห็นว่าค่า ES ของทุกระดับชั้นมากกว่า 0.4 นั่นคือผู้เรียนมีพัฒนาที่ดีขึ้นในการเรียนรู้ แปลว่าเครื่องมือนวัตกรรมขยะสร้างอาชีพ ขยะโมเดล KAYA MODEL มีประสิทธิภาพนั่นเอง