เทคนิคการจัดการเรียนการสอนให้ตอบโจทย์ วPA

จากการกำหนดมาตรฐานวิทยฐานะของครู (วPA) ที่มีความเกี่ยวข้องกับข้อตกลงในการพัฒนางานของครูเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้ดีขึ้น การใช้ปัญหาที่พบในห้องเรียนนำมาเขียนเป็นประเด็นท้าทายที่เชื่อมโยง
การจัดการเรียนการสอน ย่อมก่อให้เกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งในครั้งนี้จะเป็นการแลกเปลี่ยนประสบการณ์เทคนิคการจัดการเรียนการสอนให้สามารถตอบโจทย์ วPA ได้
สำหรับเทคนิคการจัดการเรียนการสอนให้สามารถตอบโจทย์ในการประเมินเพื่อขอให้มี/เลื่อนวิทยฐานะ ครูจำเป็นต้องเข้าใจเกี่ยวกับขั้นตอนกระบวนการเรียนรู้อย่างชัดเจน ซึ่งเป็นสิ่งที่สะท้อนให้เห็นถึงผลลัพธ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียน (Learning Outcomes) ที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการสอน หรือการสร้างกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลด้วยวิธีการ กระบวนการ หรือเทคนิคที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นคู่มือ ใบงาน สื่อการสอน การสร้างนวัตกรรม และการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning อาทิเช่น การใช้โครงงานเป็นฐาน (PBL) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน การใช้รูปแบบกรณีศึกษา (Case Study) การแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) ฯลฯ เป็นต้น สอดแทรกในการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่สอดคล้องกับ 8 ตัวชี้วัด ประกอบด้วย 1) ผู้เรียนสามารถเข้าถึงสิ่งที่เรียนและเข้าใจบทเรียน 2) ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้หรือประสบการณ์เดิมกับการเรียนรู้ใหม่ 3) ผู้เรียนสร้างความรู้เองหรือได้สร้างประสบการณ์ใหม่จากการเรียนรู้ 4) ผู้เรียนได้รับการกระตุ้นและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้ 5) ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะความเชี่ยวชาญจากการเรียนรู้ 6) ผู้เรียนได้รับข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ 7) ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในบรรยากาศชั้นเรียนที่เหมาะสม และ 8) ผู้เรียนสามารถต่อยอดการเรียนได้ด้วยตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนได้เข้าถึงสิ่งที่เรียน เข้าใจบทเรียนจากเนื้อหามโนทัศน์ที่ถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์และตัวชี้วัดที่หลักสูตรได้กำหนดไว้ ฉะนั้น องค์ประกอบที่สำคัญในการจัดการเรียนการสอนที่ตอบโจทย์ วPA คือ การระบุปัญหาในมิติของนักเรียนในรายวิชานั้น ๆ การกำหนดเทคนิค/วิธีการสอน ขั้นตอนการสอน และระบุ 8 ตัวชี้วัดที่สอดคล้องกับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการสอน เพื่อเป็นแนวทางในการกำหนดกรอบการจัดการเรียนรู้ และต่อยอดการเรียนรู้ของผู้เรียนได้
ดังนั้น การจัดการเรียนการสอนให้ตอบโจทย์ วPA สิ่งที่สำคัญคือ กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ 8 ตัวชี้วัดและเหมาะสมกับผู้เรียน สื่อการสอนที่หลากหลาย และการวัดประเมินผลที่มุ่งสู่ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ทั้งนี้ สามารถรับฟังเพิ่มเติมได้ที่
www.facebook.com/groups/541874742829976
บทความใกล้เคียง
ครู SMART ทำได้สร้างห้องเรียนสมรรถนะ ตามเกณฑ์ วPA – วงคุยเคล็ดลับ วPA จากผู้ปฏิบัติจริง

ยกระดับการเรียนรู้โรงเรียนทองผาภูมิวิทยา ด้วย 3 นวัตกรรมเทคโนโลยีด้านการศึกษา จาก Starfish Education

ยกระดับคุณภาพการอ่านการเขียนด้วยนวัตกรรม 3R จาก Starfish Education โดยโรงเรียนวัดปรังกาสี จังหวัดกาญจนบุรี

Related Courses
Micro Learning กระบวนการฟื้นฟูภาวะการเรียนรู้ถดถอยด้วย PHET Model
กระบวนการฟื้นฟูภาวะการเรียนรู้ถดถอยด้วย PHET Model เป็นแนวทางสำคัญของครูที่จะช่วยลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรี ...



Micro Learning กระบวนการฟื้นฟูภาวะการเรียนรู้ถดถอยด้วย PHET Model
เทคนิคสอนภาษาไทยแบบ Active Learning เพื่อวิทยฐานะ (PA) ฉบับครูมัธยม
การสอนภาษาไทยผ่านกระบวนการ Active Learning เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมหลากหลายรูปแ ...



เทคนิคสอนภาษาไทยแบบ Active Learning เพื่อวิทยฐานะ (PA) ฉบับครูมัธยม
Micro Learning การฟื้นฟูภาวะถดถอยด้วยการช่วยเหลือผู้เรียน
การเรียนรู้ที่ถดถอยจะหายไป หากได้รับการสนับสนุนองค์ความรู้จากผู้มีความชำนาญ และการสร้างความร่วมมือผ่านการเรียนรู้ของคณะ ...



Micro Learning การฟื้นฟูภาวะถดถอยด้วยการช่วยเหลือผู้เรียน
คู่มือการสอนนวัตกรรม 3R ฉบับบ้านปลาดาว
คงจะดีถ้าการอ่านออกเขียนได้ ไม่ใช่เรื่องยากอีกต่อไป นวัตกรรม3R โรงเรียนบ้านปลาดาว ได้ออกแบบชุดการสอนที่ง่ายและเกิดผล ...



Related Videos


พื้นที่แห่งการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21


แบ่งปันไอเดียสร้างห้องเรียนสมรรถนะตามเกณฑ์ วPA สอนอย่างไรให้ผ่าน PA


10 ขั้นตอน สร้าง PORTFOLIO

