สอนอย่างไรให้ได้ 3 ผ่าน

วิธีการสร้างโรงเรียนตามเกณฑ์ สมรรถนะ ว.PA ในการจัดการเรียนรู้อย่างไรให้ได้ 3 ผ่านจากคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนาตามข้อตกลงจากการนำผลการประเมินผลการพัฒนาตามข้อตกลงไปใช้ในการเลื่อนวิทยฐานะ การประเมินพิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือนและการใช้ดำรงไว้ซึ่งความรู้ตามวิทยฐานะ มีวิธีการพิชิตใจคณะกรรมการจนได้ 3 ผ่านได้อย่างมีคุณภาพ นั่นคือ

1.ใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning คือ การเรียนที่เน้นให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับการเรียนการสอน กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดขั้นสูง ด้วยการวิเคราะห์ สังเคราะห์และประเมินค่า จนสามารถทำงานร่วมกัน โดยเน้นให้ผู้เรียนต้องลงมือปฏิบัติจริง 

2.การศึกษาตัวชี้วัดให้เข้าใจ ตัวชี้วัดเดียวกัน ไม่ว่าจะเป็นการเลื่อนเงินเดือน การคงวิทยฐานะหรือการให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะ เพราะตัวชี้วัดเป็นสิ่งที่ครูได้เขียนขึ้นมาโดยความเห็นชอบของผู้อำนวยการ เพราะคณะกรรมการจะทำการประเมินตรงตัวชี้วัดนั้นว่าผู้เรียนเป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้หรือไม่

3.กระบวนการต่างๆที่ได้เขียนแผน แผนที่เขียนออกมาต้องชัดเจนมีความสอดคล้องกับตัวชี้วัด เมื่อมีแผนที่สมบูรณ์ก็จะสามารถบันทึกคลิปให้ตรงกับแผนการสอน และมีการบันทึกหลังแผนการสอนให้ตรงและสอดคล้องกับตัวชี้วัดต่างๆ รวมถึงการใช้สื่อในการจัดการเรียนการสอน ต้องมีความหลากหลายเพื่อสอนให้นักเรียนได้ปฏิบัติจนเกิดภูมิความรู้ในเรื่องที่ครูสอนได้อย่างแท้จริง และมีกิจกรรมที่หลากหลายจนสามารถสะท้อนความคิดเห็นในกิจกรรมนั้นๆที่บันทึกคลิปให้คณะกรรมการประเมิน

4.การนำเสนอจุดเด่นให้คณะกรรมการรู้ว่า จะทำอะไร ทำที่ไหน ทำอย่างไร และทำไมถึงต้องทำเรื่องนี้ การทำเรื่องนี้จะส่งผลอย่างไรกับนักเรียน โดยการนำเสนอสิ่งที่ได้ทำจริงๆมีวิธีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลายน่าสนใจ และวัดได้ตรงกับจุดประสงค์และชัดเจน

วิธีการจัดการเรียนรู้ให้ครบทุกตัวชี้วัด โดยการสอดแทรกตัวชี้วัดในกระบวนการจัดการเรียนรู้ ยกตัวอย่างเช่น การใช้แบบ Active Learning คือการออกแบบการเรียนการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน Creativity-based Learning (CBL)ที่เน้นในเรื่องของความคิดสร้างสรรค์ใน 5 ขั้นตอน ดังนี้

1.กระตุ้นความสนใจ โดยการใช้สื่อการสอนที่น่าสนใจ  

2.ตั้งปัญหาในสิ่งที่สนใจ มีความอยากรู้เรื่องอะไร เมื่อผู้เรียนเกิดความอยากรู้ นั่นจึงเป็นจังหวะที่ดีที่จะเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนั้นค้นหาเนื้อหาที่ตนเองต้องการ  

3.ค้นคว้าและคิด ปล่อยให้ผู้เรียนนั้นได้ใช้เวลาในการเรียนรู้ได้ค้นคว้า และได้คิดได้อย่างเต็มที่

4.การนำเสนอ เป็นขั้นตอนที่ผู้เรียนนั้นจะได้นำเสนอผลงาน ที่ตนเองที่ได้ไปค้นคว้าและคิดออกมา 

5.การประเมินผล ขั้นตอนนี้เป็นการประเมินผลกิจกรรมทั้งหมดที่ผู้เรียนได้ทำมาตลอดเวลาของการเรียนรู้ที่ได้เรียนมานั่นเอง

การจัดการเรียนรู้ให้ครบทุกตัวชี้วัด จุดเริ่มต้นคือการวางโครงในการเขียนแผนการสอนที่จะเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถดำเนินการจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามหลักสูตรทั้งในด้านจุดประสงค์ ความคิดรวบยอดเนื้อหาสาระและต้องเขียนให้ครบครอบคลุมทุกตัวชี้วัด เพราะแผนการสอนเหมือนเข็มทิศเป็นเครื่องมือนำทางไปสู่เรื่องอื่นๆต่อไป โดยการใช้รูปแบบนวัตกรรมของ PKS 3L มุ่งพัฒนาโรงเรียน ทั้งระบบ ประกอบด้วย P (Professional) การสร้างความเป็นมืออาชีพ K (Knowledge) การเรียนรู้จากทุกฝ่าย S (Skill) การพัฒนาทักษะวิชาชีพครู และ 3L คือ การเรียนเพื่อรู้ ปฏิบัติ และพัฒนาต่อยอด เพื่อนำไปสู่ผลลัพธ์การเรียนรู้นั่นเอง 

ปัญหาส่วนใหญ่ของครูในการประเมินเกณฑ์การประเมินที่ต้องผ่านทั้ง 2 ด้าน นั่นคือด้านที่ 1 ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียนนั้นไม่ค่อยมีปัญหาแต่จะมีปัญหาในด้านที่ 2คือด้านผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนซึ่งผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนถือว่าเป็นส่วนสำคัญในการออกแบบการจัดทำแผนการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อนักเรียน เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ของเด็กมีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้นในการสร้างสรรค์ห้องเรียน Active Learning ที่สำคัญที่สุดจะต้องมีความสัมพันธ์กันสอดรัดและสอดคล้องกันทั้ง 2 ด้าน นั่นคือตั้งจุดประสงค์ไว้อย่างไรจะต้องสอนอย่างนั้นและจะต้องวัดผลตรงตามวัตถุประสงค์ที่ต้องการอีกด้วย การวัดผลจะต้องศึกษา KPA อย่างชัดเจนนั่นคือต้องมีความเข้าใจ เกณฑ์การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนในแต่ละแบบแผนการเรียนรู้และนำไปใช้ได้เป็นอย่างดี

เทคนิคแนวทางที่สมเหตุสมผลในด้านผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ที่พิจารณาจากผลงานหรือผลการปฏิบัติงานของผู้เรียนที่ปรากฏภายหลังการจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียนที่ต้องได้คะแนนจากกรรมการไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70นั้น เมื่อผู้เรียนได้รับประสบการณ์เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติตามกระบวนการหรือกิจกรรมที่ครูผู้สอนออกแบบและดำเนินการ ซึ่งสามารถพิจารณาได้จากผลงานผลการปฏิบัติงานของผู้เรียนที่ปรากฏภายหลังการเรียนรู้นั่นเอง เพราะสิ่งที่สำคัญที่สุดจะต้องเน้นผู้เรียนคือการฝึกปฏิบัติจริง ได้ลงมือทำ ฝึกฝนทักษะทางสังคม ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง โดยไม่จำเป็นต้องไปดูเอกสาร คณะกรรมการประเมินจะเน้นที่ความเชื่อใจ และเข้าไปดู ไปสอบถามนักเรียนและไปดูการพัฒนาผลลัพธ์คือนักเรียนได้อย่างไรได้อย่างมีประสิทธิภาพนั่นเอง 

เห็นได้ว่าสร้างโรงเรียนตามเกณฑ์ สมรรถนะ ว.PA โดยวิธีการจัดการเรียนรู้อย่างไรให้ได้ 3 ผ่านนั้นเป็นเรื่องไม่ยากแต่ก็ไม่ง่ายเพราะมีรายละเอียดขั้นตอนที่ต้องทำความเข้าใจ จะประสบผลสำเร็จหรือไม่ ก็ขึ้นอยู่กับการที่คุณครูสามารถพัฒนา “สมรรถนะ”ของผู้เรียน ได้ผลการเรียนตามเกณฑ์มาตรฐาน และตัวชี้วัดเป็นรายบุคคล ที่กำหนดไว้เป็นตัวเลข ร้อยละต่อคะแนนเต็มร้อย ผ่านครบทุกคนหรือไม่ สามารถรับฟังเพิ่มเติมได้ที่ www.StarfishLabz.com

📍 สนใจเนื้อหา เพิ่มเติม ศึกษารายละเอียดได้จาก

✅ บูรณาการการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 : bit.ly/3HlaiEr

✅ การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ Integrated Instruction : bit.ly/3ukpnm4

✅ บูรณาการ : การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 : bit.ly/3J1f8Hr

📍รู้จักกับเราเพิ่มเติม 📍

✅สมัครเรียนออนไลน์ฟรี พร้อมรับเกียรติบัตรกับ Starfish Labz: www.starfishlabz.com

✅ ดาวน์โหลดแอปพลิเคชั่นประเมินทักษะและสมรรถนะด้วย Starfish Class: www.starfishclass.com

✅ ติดต่อรับบริการด้านการศึกษา Starfish Education Social Enterprise: www.starfishedu.org/

✅ กดติดตามข่าวสารอื่นๆ ของ STARFISH EDUCATION ได้ที่

• FACEBOOK: www.facebook.com/starfishlabz

• FACEBOOK: www.facebook.com/StarfishAcademy2019

• YOUTUBE : Starfish Labz Channel

• INSTAGRAM : www.instagram.com/starfishlabz/