Future Talk: สร้างสมรรถนะผู้เรียนผ่านการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning หรือการจัดการเรียนรู้เชิงรุก เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและเปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ สร้างองค์ความรู้และจัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง และในครั้งนี้จะเป็นการพูดคุยในมุมมองของผู้บริหารโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ กาญจนบุรี ในการนำพาองค์กรและครูจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก หรือ Active Learning ไปสู่ผู้เรียนได้อย่างไร

โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ กาญจนบุรี เป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ที่จัดขึ้นตามวัตถุประสงค์พิเศษ จัดตั้งขึ้นตามโครงการโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์บรมราชชนนี จัดการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–6 เน้นจัดการเรียนการสอนทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาต่างประเทศที่ 2 โดยโรงเรียนได้ตระหนักในการทำให้นักเรียนมีคุณธรรม มีระเบียบวินัย ตามคำสอนของสมเด็จย่าที่ว่า “คนดีของฉัน หรือจะต้องเป็นคนดีที่ไม่พูดปด ไม่พูดสอพลอ ไม่อิจฉาริษยา ไม่คดโกง และไม่มีความทะเยอทะยาน แต่พยายามทำหน้าที่ของตนให้ดีในขอบเขตของศีลธรรม” ทั้งนี้ โรงเรียนได้มีแผนการพัฒนาหรือเป้าหมายในการพัฒนานักเรียน ครู และโรงเรียน โดยในส่วนของนักเรียนจะเป็นการเสริมสมรรถนะ เสริมศักยภาพให้มากขึ้นผ่านโครงการ

(นำร่อง) “คนดี คนเก่งของสมเด็จย่า” ในส่วนของครู  ถือได้ว่าเป็นส่วนที่สำคัญในการส่งเสริมพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนให้มีรูปแบบที่หลากหลาย โดยการอบรมความรู้ในเรื่องต่าง ๆ และโรงเรียนคือ การพัฒนาระบบสารสนเทศ ทั้งสื่อ อุปกรณ์ เทคโนโลยีต่าง  ๆ ให้ครูและนักเรียนสามารถใช้งานได้อย่างคุ้มค่า เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ในการเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนอย่างแท้จริง 

อย่างไรก็ตาม ในพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ฝ่ายบริหารโรงเรียนได้มีการนำหลักการบริหารงานมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ ภายใต้โมเดล  ICARE ซึ่งประกอบด้วย 

I – Integration (การบูรณาการ) 

C – Create (การสร้าง ริเริ่ม) 

A – Approach (การเข้าถึงวิธีการปฏิบัติงาน) 

R – Recheck (การแก้ไข ปรับปรุง ตรวจสอบ)  

E – Exchange (การแลกเปลี่ยน) 

เพื่อส่งเสริมให้ครูได้มีการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning โดยเริ่มต้นจากการนิเทศจากฝ่ายบริหาร การวิเคราะห์หลักสูตรของโรงเรียนนำไปสู่หลักสูตรแกนกลาง ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ของแต่กลุ่มสาระ โครงสร้างเวลาเรียน หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ และการวัดประเมินผล     ในส่วนของครูจะทำการออกแบบหน่วยการเรียนรู้แบบ Active Learning อย่างน้อย 1 หน่วย ที่สามารถตอบโจทย์สมรรถนะของนักเรียน ยกตัวอย่างเช่น โมเดลการจัดการเรียนรู้ “รูปแบบการสอนเขียนแบบ ITEACH Model” ประกอบด้วย 

I – Inspiration (การสร้างแรงบันดาลใจ) 

T – Teach and Train (การสอนการฝึก) 

E – Encourage and Editing (การช่วยเหลือซึ่งกันและกันเพื่อการพัฒนา ปรับปรุง)  

A – Awareness and Assessment (ตระหนักถึงธรรมชาติและรูปแบบงานเขียนในระหว่างการทำงาน)            

C – Creative and Consideration (การสร้างสรรค์ผลงาน) 

H – Honor and Highness (การใช้ทักษะเสริมแรงทางบวก) 

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะที่หลากหลาย ตั้งแต่ทักษะการสื่อสาร กระบวนการทำงาน รวมถึงการส่งเสริมในด้านคุณธรรมให้กับผู้เรียนอีกด้วย และผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น พบว่า ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข มีกระบวนการส่งเสริมทักษะการคิด ครูมีความสุขในการจัดการเรียนการสอน มีการประยุกต์ใช้โมเดลที่หลากหลาย ตลอดจนการนำนวัตกรรมเข้าไปสู่ในแผนการจัดการเรียนรู้ รวมถึงการพัฒนาทางด้านวิชาชีพของครู เพื่อตอบโจทย์สมรรถนะของผู้เรียนตามยุคสมัยและก่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างยั่งยืนได้อีกด้วย ทั้งนี้ สามารถรับฟังรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ https://www.facebook.com/starfishlabz/videos/550082500370468/หรือ www.StarfishLabz.com