เทคนิค KWL + Miro Board เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด อ่านและเขียนภาษาอังกฤษ

ปัจจุบันภาษาต่างประเทศได้เข้ามามีบทบาทในชีวิตมากขึ้นเนื่องจากเป็นเครื่องมือสำคัญในการติดต่อสื่อสารโดยเฉพาะภาษาอังกฤษซึ่งถือได้ว่าเป็นภาษาสากลและเป็นหนึ่งในภาษาที่สำคัญของโลกในยุคสมัยนี้การเรียนรู้ทักษะภาษาจึงเป็นเรื่องที่สำคัญและมีความจำเป็นอย่างมากเพื่อให้ผู้ใช้มีความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสมซึ่งในครั้งนี้จะเป็นการแชร์เทคนิคกระบวนการการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีโอกาสฝึกการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารให้มากที่สุด

การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWL Plus Multimedia (Miro Board) เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เชื่อมโยงปัญหากับกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนที่มุ่งพัฒนาทักษะอย่างเป็นระบบ คือ K (What we know) นักเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับเรื่องนั้น ๆ W (What we want to know) นักเรียนต้องการเรียนอะไรเกี่ยวกับเรื่องนั้น ๆ และ L (What we have learned) นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับเรื่องนั้น ๆ และขั้นตอนที่สำคัญ คือ Plus เป็นขั้นตอนที่ส่งเสริมให้กระบวนการเรียนรู้มีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้นด้วย Miro Board การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในแต่ละขั้นของการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด อ่านและเขียนภาษาอังกฤษสำหรับเทคนิคการสอน KWL Plus Miro Board แบ่งออกเป็น 3 ระยะดังนี้

1.Pre - Speaking Task เป็นขั้นตอนของการนำเข้าสู่บทเรียนโดยการใช้คำศัพท์ 5-6 คำที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่นักเรียนมีความรู้พื้นฐานเดิมเพื่อนำเข้าสู่ความรู้ใหม่และใช้เทคนิคการจับคู่ถาม-ตอบ เพื่อให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนความรู้ความคิดเห็นร่วมกันผ่านกระบวนการค้นหาคำตอบ และทำการบันทึกในคอลัมภ์ K ทั้งนี้ ในส่วนของคำถามครูจะใช้คำสั่ง/คำถามที่สั้นและง่ายต่อการเข้าใจหรือที่เรียกว่า ICQ (Instruction Concept Question) เพื่อกระตุ้นความสนใจและความรู้เดิมของผู้เรียน

2.While - Speaking Task เป็นขั้นตอนในขณะที่ทำกิจกรรม โดยการให้นักเรียนเขียนคำถามที่นักเรียนอยากรู้เกี่ยวกับหัวข้อนั้น ๆ ในคอลัมภ์ W และแชร์ข้อคำถามร่วมกับเพื่อนกลุ่มอื่น ๆ ผ่านรูปแบบตารางบทสนทนา

ซึ่งมีทั้งตัวอย่างของคำถามและคำตอบเพื่อช่วยสร้างความมั่นใจในการสื่อสารของผู้เรียน ทั้งนี้ จะใช้เทคนิค Reheard in pair เป็นการฝึกทั้งแบบคู่และแบบกลุ่มสำหรับการสัมภาษณ์เพื่อน ๆ ในห้องเรียนนอกจากนี้นักเรียนยังสามารถสร้างคำถามเพิ่มเติมนอกเหนือจากคำถามที่มีอยู่ได้

3.Post - Speaking Task โดยการให้นักเรียนเขียนสิ่งที่นักเรียนรู้แล้วในคอลัมภ์ L และทำการนำเสนอในรูปแบบของ Mini Presentation ผ่านโปรแกรม Miro Board และทำการสรุปความรู้ที่ได้ในรูปแบบ Mapping Design หลังจากนั้น นักเรียนจะทำการประเมินตนเองโดยการ Checklist เกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ ไม่ว่าจะเป็นวัตถุประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา การจัดการเรียนการสอน การใช้มัลติมีเดีย การใช้คำศัพท์ ทักษะการเรียนรู้ทางด้านภาษา ทักษะการคิด การมีส่วนร่วมของผู้เรียน

เห็นได้ว่า เทคนิคการสอน KWL Plus Miro Board เป็นอีกหนึ่งเทคนิคที่กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นและสามารถนำไปใช้เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด อ่านและเขียนภาษาอังกฤษ อีกทั้งยังสามารถนำกระบวนการจัดการเรียนรู้ดังกล่าวไปปรับใช้ตามมาตรฐานตำแหน่งของตนเองได้อีกด้วย ทั้งนี้ สามารถรับฟังแนวทาง เทคนิค วิธีการเพิ่มเติมได้ที่ www.StarfishLabz.com