การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ (Integrated Learning Management)

การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ (Integrated Learning Management)

การเรียนรู้แบบบูรณาการ เป็นเรื่องที่ท้าทายมากสำหรับครูรุ่นใหม่ เนื่องจากต้องคิดหัวข้อและเนื้อหาการเรียนการสอนให้มีความหลากหลาย และกิจกรรมการเรียนน่าสนใจสำหรับเด็ก ขณะเดียวกันครูก็ต้องมีการปรับตัวให้ก้าวทันต่อกระแสการเปลี่ยนแปลงเช่นกัน มีขั้นตอนสำคัญดังต่อไปนี้

สอนแบบบูรณะการอย่างไร? ให้ได้ประโยชน์ทั้งครูและนักเรียน

การสอนแบบบูรณาการ อันดับแรกคือครูที่รับผิดชอบการเรียนการสอนจะเป็นผู้ที่มีหน้าที่ออกแบบการสอน เช่น เมื่อตั้งหัวข้อมาหัวข้อหนึ่งก็จะใช้กระบวนการ Project based Learning โดยใช้บริบทโรงเรียนและบริบทชุมชนเป็นฐานในการเรียนรู้เพื่อให้เด็กนักเรียนได้เรียนผู้ผ่านหัวข้อนี้มาสร้างทักษะและสมรรถนะที่วางแผนไว้ตลอดการเรียนการสอน ผลสุดท้ายสิ่งที่เด็กจะได้คือผลงานที่ผลิตออกมาผ่านกระบวนคิดต่าง ๆ และนำความรู้และทักษะต่าง ๆ ที่พัฒนาขึ้นระหว่างการเรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้จริง 

ครูเป็นนักออกแบบร่วมวางแผนการเรียนรู้ให้สนุกและน่าสนใจ

หลังจากได้ร่างแบบการเรียนการสอนแล้วว่าครูจะสอนหัวข้อนี้ เนื้อหามีลักษณะแบบนี้ และกิจกรรมการสอนแบบนี้ บรรดาครูจะทำงานเป็นกลุ่มและหารือร่วมกันภายในโรงเรียน ที่เรียกว่า Professional Learning Community (PLC) เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นสำคัญ ในกลุ่ม PLC จะมีครูหลากหลายสาขาวิชา ซึ่งแต่ละคนมีประสบการณ์ที่แตกต่างกัน โดยครูรุ่นพี่จะให้คำแนะนำครูน้องใหม่ และครูในระดับเดียวกับมาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นว่า เทคนิคการสอน เนื้อหาวิชา และกิจกรรมมีความเหมาะสมกับเด็กไหม จากนั้นจึงให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมและปรับปรุงหัวข้อบูรณาการการเรียนการสอนให้มีความน่าสนใจมากขึ้นและเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนมากที่สุด

ครูเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต พัฒนาการสอนให้เข้ากับยุคสมัย

พฤติกรรมของเด็กนักเรียนเปลี่ยนตามโลก เปลี่ยนตามยุคสมัย เด็ก ป.6 ปีนี้กับเด็ก ป.6 ปีหน้าก็มีพฤติกรรมไม่เหมือนกันแล้ว ผู้สอนต้องคิดหาวิธี การจัดการเรียนรู้ หรือทำกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงของเด็กด้วย ครูจะอยู่เฉยไม่ได้ ต้อง อบรมครู ให้ขยันพัฒนาการสอนต่อไปให้เข้ากับยุคสมัยและสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

ครูเป็นนักสังเกตพฤติกรรมเพื่อพัฒนาและส่งเสริมสมรรถนะของนักเรียน

ผลลัพธ์การเรียนรู้มีอยู่ 2 แบบ คือ

1.การประเมินแบบผลรวม Summative Evaluation คือการประเมินเกรดเมื่อเสร็จสิ้นการสอนในวิชาปกติ

2.การประเมินแบบ Formative Evaluation คือการประเมินรายวิชาบูรณาการและรายวิชา PBL หรือ Problem-Based Learning ที่ให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เรียนรู้จากประสบการณ์การแก้ไขปัญหา คือดูจากพฤติกรรมของเด็กนั่นเอง เช่น ตั้งโจทย์ว่าเด็กจะพูดแบบนี้ได้ เริ่มจากบันทึกพฤติกรรมเริ่มต้นและประเมินความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กในแต่ละชั่วโมง เพื่อให้เด็กรู้ว่าพฤติกรรมในชั่วโมงที่ผ่านมาตรงตามเป้าหมายแล้วหรือยัง ส่วนครูต้องหาวิธีการใหม่ ๆ เพื่อปรับปรุงการสอนของตนเอง

ครูเป็นนักวิจัยในชั้นเรียนเพื่อประเมินและพัฒนานักเรียนให้ตรงจุด

วิธีการสอน แบบบูรณาการเป็นการประเมินเชิงพฤติกรรมเพื่อดูผลลัพธ์เป็นรายชั่วโมง เช่น ครูจะประเมินว่าเด็กทำงานร่วมกันคนอื่นอย่างไร จากนั้นจึงติดสติกเกอร์สีต่าง ๆ สรุปผลลัพธ์การเรียนรู้ของเด็กตั้งแต่ระดับสูงสุดคือ “ยอดเยี่ยม”ไปถึงขึ้น “ต้องปรับปรุง”

ครูบันทึกวิดีโอการสอนเพื่อปรับเปลี่ยนให้ดีขึ้น

วิดีโอเป็นเครื่องมือในการประเมินตัวเองของครูว่ามีความผิดพลาดตรงไหนที่ทำให้เด็กเกิดเรียนรู้ไม่ตรงเป้าหมายหรืออื่น ๆ เพื่อปรับปรุงวิธีการหรือรูปแบบการสอนให้ดีขึ้นเพื่อนำมาพัฒนานักเรียน พร้อมกับปรับปรุง การเรียนรู้แบบบูรณาการ เพื่อที่ครูจะนำมาพัฒนาตัวเองให้ดีขึ้นด้วย

📍 สนใจเนื้อหา เพิ่มเติม ศึกษารายละเอียดได้จาก

✅ บูรณาการการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 : bit.ly/3HlaiEr

✅ การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ Integrated Instruction : bit.ly/3ukpnm4

✅ บูรณาการ : การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 : bit.ly/3J1f8Hr

📍รู้จักกับเราเพิ่มเติม 📍

✅สมัครเรียนออนไลน์ฟรี พร้อมรับเกียรติบัตรกับ Starfish Labz: www.starfishlabz.com

✅ ดาวน์โหลดแอปพลิเคชั่นประเมินทักษะและสมรรถนะด้วย Starfish Class: www.starfishclass.com

✅ ติดต่อรับบริการด้านการศึกษา Starfish Education Social Enterprise: www.starfishedu.org/

✅ กดติดตามข่าวสารอื่นๆ ของ STARFISH EDUCATION ได้ที่

• FACEBOOK: www.facebook.com/starfishlabz

• FACEBOOK: www.facebook.com/StarfishAcademy2019

• YOUTUBE : Starfish Labz Channel

• INSTAGRAM : www.instagram.com/starfishlabz/